In 2009 vraagt de TU-Delft of we een peer-review tool, die ze zelf gebouwd hadden, ook met Scorion kunnen realiseren. En met wat aanpassingen kon dat. Het platform begint te groeien. Steeds meer toets-achtige processen die op de werkvloer plaatsvinden kunnen we ondersteunen. De vraag bij de TU-Delft was dat de projectteams steeds meer aan projecten werken die buiten het blikveld van de docenten plaatsvinden. En toch wil je graag een beeld hebben van hoe de studenten zich ontwikkelen. Daarvoor was de Peer-review.

In diezelfde periode gingen we met Scorion bij een aantal hogescholen langs. We lieten zien dat we een assessment platform hadden gemaakt, waarmee je vrij gemakkelijk de ontwikkeling van een student kon zien. Zowel voor de student zelf als voor de begeleiders. We hadden vanuit de survey tool de kennis om vragenlijsten te maken, en vanuit de onderwijskundige kant de kennis om dit niet als losse survey in te zetten maar de koppelen aan een portfolio. Dus in plaats van alleen maar documentjes en eventueel eindcijfers in een portfolio te bewaren, konden we ook data uit ingevulde toetsformuliertjes opslaan en tonen op een dashboard. De essentie van Scorion was daar. De meeste hogescholen waar we een demo gaven, vonden het maar niks. Te veel werk. En het betekende dat er eerst goed nagedacht moest worden over het curriculum.

Maar team Scorion hield vol. We wisten gewoon dat dit een goed idee was. En gelukkig kwamen we in contact met een medische opleiding aan een universiteit. En er bleek een terminologie voor te zijn. Namelijk Programmatisch Toetsen. Continue vastleggen van waardevolle leersituaties. Het Isala ziekenhuis in Zwolle kwam met de vraag of zij het ook konden gebruiken bij het UMCG in Groningen. Ze werkten al met onze enquêtetools, maar vroegen zich af of de stageboekjes van de geneeskunde opleiding niet ook digitaal kon…