Nachhaltigkeit ist mehr als ein Trend; es ist eine Verantwortung, der wir uns alle stellen müssen. Bei Scorion haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, nicht nur innovative digitale Lösungen für Bildungseinrichtungen zu bieten, sondern auch einen Beitrag zur Nachhaltigkeit zu leisten. In diesem Beitrag möchten wir beleuchten, wie unser digitales Portfolio-System Ökologie, Effizienz und Verantwortungsbewusstsein vereint.

Papierersparnis, Ressourcenoptimierung und CO2-Reduktion

Ein zentrales Merkmal von Scorion ist die drastische Reduktion des Papierverbrauchs. Wo früher Tonnen an Papier für Dokumentation, Prüfungsunterlagen und Auswertungen notwendig waren, ermöglicht Scorion eine vollständig digitale Abwicklung. Eine Hochschule, die unser System implementiert hat, konnte beispielsweise aufzeigen, dass die Ersparnis an Papierkosten die initialen Investitionen in das System um ein Vielfaches übersteigt. Dies ist nicht nur ein Vorteil für die Umwelt, sondern auch für die Haushaltsplanung der Bildungseinrichtungen.

Ein oft übersehener Aspekt der Nachhaltigkeit ist die Reduzierung von CO2-Emissionen, die durch Logistik und Transport entstehen. Indem Unterlagen, Prüfungsbücher oder andere physische Dokumente nicht mehr gedruckt und verschickt werden müssen, trägt Scorion zur Minimierung von Transportwegen bei. Dies ist insbesondere für Hochschulen mit mehreren Standorten oder internationalem Austausch relevant und leistet einen direkten Beitrag zur Verringerung des CO2-Fußabdrucks.

Effizienzsteigerung durch Digitalisierung

Die Vorteile gehen jedoch über die Reduktion von Papier hinaus. Scorion schafft ein effizienteres System, in dem jederzeit Überblick über den Entwicklungsstand der Studierenden gewonnen werden kann. Lehrende und Verantwortliche sehen sofort, welche Kompetenzen bereits erworben wurden und wo es noch Verbesserungspotenzial gibt.

Zudem entfallen viele zeitaufwändige Arbeitsschritte, wie das Digitalisieren von Papierdokumenten oder das manuelle Verwalten von Excel-Listen. Die Digitalisierung bringt Ordnung, Transparenz und Nachverfolgbarkeit – alles mit einem Bruchteil des Aufwands, der bei herkömmlichen Methoden nötig wäre.

Nachhaltige Implementierung

Wie bei jeder neuen Technologie erfordert die Einführung von Scorion eine anfängliche Investition. Mitarbeitende müssen sich einarbeiten, und die Systemadministration braucht Zeit und Ressourcen. Doch nach einer kurzen Eingewöhnungsphase wird deutlich, dass der langfristige Nutzen diese Anstrengungen bei weitem übersteigt. Prozesse, die früher manuell und fehleranfällig waren, laufen automatisiert und effizient. Dies spart nicht nur Zeit, sondern reduziert auch potenzielle Fehlerquellen.

Verantwortungsvoller Umgang mit Daten

Ein weiterer wichtiger Aspekt von Nachhaltigkeit ist der verantwortungsvolle Umgang mit Daten. Scorion bietet Bildungseinrichtungen die Möglichkeit, sensible Daten sicher zu speichern und zu verwalten. Dies ist nicht nur für die Einhaltung von Datenschutzrichtlinien essentiell, sondern unterstreicht auch unseren Anspruch, nachhaltige und zukunftsorientierte Lösungen zu bieten.

Ein Beitrag zur nachhaltigen Bildung

Mit Scorion möchten wir nicht nur die Bildungslandschaft verbessern, sondern auch unseren Beitrag zu einer nachhaltigeren Welt leisten. Die Kombination aus Ressourcenschonung, Effizienz und technologischer Innovation zeigt, wie digitale Lösungen positiv auf die Umwelt und den Alltag von Bildungseinrichtungen wirken können.

Wir sind überzeugt, dass Nachhaltigkeit und Fortschritt Hand in Hand gehen können – und Scorion ist ein Beispiel dafür, wie dies gelingen kann.

Im Jahr 2021 begann Scorion seine Reise in Deutschland mit einer spannenden Partnerschaft in Berlin. Unsere ersten Partner waren die Studiengänge für Hebammenwissenschaft und Pflege, was einen großen Schritt bedeutete, um ein so innovatives System nach Deutschland zu bringen. Zu dieser Zeit war die Nutzung eines portfolio-basierten Systems vollkommen neu und eine wichtige Prüfung für die Zukunft digitaler Werkzeuge in der Bildung.

Heute

Heute nutzen diese Programme Scorion bereits seit mehreren Jahren und entwickeln ihre Portfolios kontinuierlich weiter. Mit den zahlreichen Veränderungen im Gesundheitsbildungsbereich implementieren und testen diese Programme nun auch Entrustable Professional Activities (EPAs). Diese spannende Entwicklung wird von vielen anderen Hochschulen in Deutschland mit großem Interesse verfolgt.

Zukunft

Ein weiterer wichtiger Meilenstein war die Einführung des ersten Scorion-Portfolios für die Humanmedizin in Deutschland. Dieses Projekt konzentriert sich auf die kompetenzbasierte Dokumentation klinischer Fähigkeiten während des Praktischen Jahres (PJ) und unterstützt gleichzeitig die professionelle Entwicklung von Medizinstudierenden. (Weitere Informationen: Charité PJ E-Portfolio)

Kurz darauf schloss sich auch die Zahnmedizin der Scorion-Familie an, was die Flexibilität des Systems unterstreicht. Nach diesen Projekten in Berlin hat sich Scorion auf weitere führende Institutionen in Deutschland ausgeweitet. Dazu gehört unsere Arbeit an der HAW Hamburg, wo inzwischen zwei Portfolios im Einsatz sind, sowie der kürzlich erfolgte Projektstart in Frankfurt. An der Frankfurt University of Applied Sciences wird Scorion eingesetzt, um die Studiengänge für Hebammenwissenschaft und Pflege mit modernen digitalen Werkzeugen zur Dokumentation der Praxisphasen zu unterstützen. (Mehr dazu: Innovative digitale Dokumentation).

Wir freuen uns sehr, dass die Reise von Scorion in Deutschland immer mehr Fahrt aufnimmt. Das wachsende Interesse der Hochschulen zeigt den Bedarf an innovativen digitalen Lösungen in der Bildung. Mit jedem neuen Projekt möchten wir Institutionen dabei unterstützen, Portfolios für das Lernen am Arbeitsplatz zu entwickeln, die sowohl Studierende als auch Lehrkräfte fördern.

Mit Blick in die Zukunft sind wir inspiriert von der Zusammenarbeit und dem Fortschritt, die wir in ganz Deutschland erleben. Wir freuen uns darauf, weiter zu wachsen und mit Institutionen zusammenzuarbeiten, die unsere Vision teilen, die Bildung mit Scorion zu transformieren.

Hin zu einem inklusiveren Curriculum

Auch weltweite Forschungen zeigen, dass Vielfalt in der Medizin deren Qualität verbessert. Und wenn wir dann sehen, dass es immer noch ein ziemliches Ungleichgewicht zwischen der Ärzteschaft und der Gesellschaft gibt, gibt es noch viel zu gewinnen. Eine der Studien, die kürzlich in den Hausarztausbildungen durchgeführt wurde, hat eine sogenannte DEI-Strategie (Diversität, Equity und Inklusion) formuliert. Diese besteht aus sieben sehr konkreten Strategien, von denen dies die wichtigsten sind:

• DEI-Kompetenzförderung für alle Beteiligten in der Hausarztausbildung mithilfe von Trainingsprogrammen;
• Ernennung von DEI-Botschaftern in allen Teams der Hausarztausbildung, die zur Wissensvermittlung und Reflexion über mögliche Vorurteile beitragen;
• Teilnahme an DEI-Netzwerken; Aktive Stimme für Assistenzärzte und -ärztinnen aus ethnischen Minderheitsgruppen bei Entwicklungen innerhalb der Hausarztausbildung.

Obwohl es viel Aufmerksamkeit gibt und auch schon einige Initiativen innerhalb der Medizin gestartet wurden, bleiben noch genügend Herausforderungen bestehen. Um diese Herausforderungen anzugehen, ist es wichtig, dass medizinische Ausbildungen aktiv an einem inklusiveren Curriculum arbeiten. Im Allgemeinen werden oft die folgenden Aspekte als unterstützend für den Prozess zu mehr „DEI“ genannt:

• Bewusstsein für implizite Vorurteile
• Wissen über Gesundheitsfragen, die spezifisch für bestimmte Gruppen sind
• Fähigkeiten zur effektiven Kommunikation mit einer diversen Patientenpopulation

Die Rolle digitaler Tools bei der Inklusion

Digitale Tools, einschließlich E-Portfolios, können einen bescheidenen, aber möglicherweise wertvollen Beitrag zur Förderung der Inklusion in medizinischen Ausbildungen leisten. Wir sehen zum Beispiel in Studien zu „Biasing“ und der Übergabe von Absolventen in die praktische Arbeitsumgebung als Assistenzärzte und -ärztinnen (Learner Handovers), dass der Einfluss negativen Feedbacks große Auswirkungen darauf hat, wie der oder die Lernende den Lernweg fortsetzt. Studierende, die negatives Feedback mit sich tragen, erhalten strukturell niedrigere Noten. Und oft geschieht dies unbewusst oder zumindest außerhalb des Blickfelds. Eine Feedbackgeberin, die beiläufig in einem Gespräch mit einem Feedbackgeber erwähnt, dass ein Studierender „etwas zusätzliche Hilfe gebrauchen könnte“ oder „es nicht so gut macht“, ist sich oft kaum bewusst, wie viel Einfluss eine solche beiläufige Bemerkung haben kann. Es wurde viel über den negativen Einfluss geforscht, den Feedback haben kann, insbesondere wenn es aus einer einzigen Quelle stammt. Viele Bildungseinrichtungen und ForscherInnen sind sich einig, dass sogenanntes „Multi-Source-Feedback“ fairer ist und ein wahrheitsgetreueres Bild liefert ⁽⁵⁾. Und hier liegt auch die Verbindung zwischen dem Beitrag, den gute und transparente digitale Tools zur Diversitätsfrage leisten können. Insbesondere die Erhöhung von Transparenz, Fairness und das Bewusstsein für diese Aspekte können möglicherweise unbewusstes Biasing verringern.

Einige sehr praktische Ansätze zur Förderung der Vielfalt sind:

• Personalisiertes Lernen: E-Portfolios ermöglichen es Studierenden, ihren eigenen Lernweg zu verfolgen und über ihre Erfahrungen zu reflektieren. Dies kann dazu beitragen, die einzigartigen Perspektiven und Hintergründe der Studierenden anzuerkennen und wertzuschätzen ⁽²⁾.
• Gleiche Chancen für Feedback: Digitale Plattformen können für eine strukturiertere und objektivere Art der Feedbackgabe sorgen, wodurch die Chance auf unbewusste Vorurteile verringert wird.
• Zugänglichkeit: Online-Tools können die Zugänglichkeit der Bildung für Studierende mit körperlichen Einschränkungen oder anderen Herausforderungen erhöhen.
• Kulturelle Kompetenz: E-Portfolios können spezifische Module zur Entwicklung kultureller Kompetenz enthalten, wodurch Studierende besser auf die Arbeit mit diversen Patientenpopulationen vorbereitet werden.

Fazit

Obwohl digitale Tools wie E-Portfolios möglicherweise  positiv zu einer inklusiveren medizinischen Ausbildung beitragen können, sind sie nur ein Teil der Lösung. Echte Veränderung erfordert einen ganzheitlichen Ansatz, bei dem alle Aspekte der Ausbildung kritisch betrachtet und angepasst werden müssen. Instrumente oder Konzepte wie „Workplace Based Assessment“, Programmatic Assessment, Multi-Source-Feedback, OSCE, bei denen für den Lernenden und die Feedbackgeberin der Ursprung einer Entscheidung immer klar sein kann, können dabei sehr verdienstvoll sein. Daher sind dies unserer Meinung nach auch wichtige Elemente eines guten digitalen Portfolios. Besonders jetzt, da Algorithmen und KI-Unterstützung zunehmend in solchen Tools eingesetzt werden.

Die Schaffung einer inklusiven Lernumgebung in medizinischen Ausbildungen ist nicht nur eine Frage der Gerechtigkeit für die Studierenden, sondern auch eine Investition in eine bessere Gesundheitsversorgung für alle. Indem wir Vielfalt annehmen und Inklusion fördern, bilden wir Ärzte und Ärztinnen aus, die besser in der Lage sind, Versorgung für eine zunehmend vielfältige Gesellschaft zu leisten ⁽¹⁾.

Quellen 

1. Huisartsopleiding Nederland. (o. D.). Bevorderen van diversiteit, inclusie en gelijke kansen tijdens de opleiding. Abgerufen am 14. November 2024 von https://www.huisartsopleiding.nl/kwaliteit-innovatie/opleidingsinnovatie/bevorderen-van-diversiteit-inclusie-en-gelijke-kansen-tijdens-de-opleiding/
2. Nederlandse Vereniging van Revalidatieartsen. (o. D.). Diversiteit en inclusie in de opleiding tot revalidatiearts. Abgerufen am 14. November 2024 von https://www.revalidatie.nl/ntr/diversiteit-en-inclusie-in-de-opleiding-tot-revalidatiearts/
3. De Jonge Dokter. (o. D.). Hoe ver zijn we al? Diversiteit en inclusie in het medisch onderwijs. Abgerufen am 14. November 2024 von https://dejongedokter.nl/djd-schrijft/hoe-ver-zijn-we-al-diversiteit-en-inclusie-in-het-medisch-onderwijs/
4. Obihara, C. & Maarse, H. (2024). Naar een inclusieve opleiding in de zorg: Diversiteit en inclusie onder artsen.
5. Lee, H. W. & Kim, E. (2019). Workforce diversity and firm performance: Relational coordination as a mediator and structural empowerment and multisource feedback as moderators. Human Resource Management, 1-19.

E-Portfolios als Lösung 

E-Portfolios wie Scorion bieten eine innovative Lösung, um diesen Herausforderungen zu begegnen: 

• Integriertes System zur Verfolgung der Fortschritte: E-Portfolios ermöglichen eine kontinuierliche und transparente Verfolgung der Lernfortschritte und Kompetenzentwicklung der Studierenden. Sie bieten eine Plattform, auf der Studierende ihre Erfahrungen dokumentieren, reflektieren und bewerten können. 

• Werkzeuge zur Durchführung programmatischer Prüfungen: Diese digitalen Plattformen unterstützen die Durchführung von programmatischen Prüfungen, die eine umfassende Bewertung der Kompetenzen ermöglichen. Sie bieten flexible Bewertungsformate, die an individuelle Lernziele und Curricula angepasst werden können. 

• Flexibilität und Individualisierung des Lehrplans: E-Portfolios ermöglichen es, den Lehrplan individuell anzupassen und auf die spezifischen Bedürfnisse der Studierenden einzugehen. Dies ist besonders wichtig, um die Ausbildung an die sich verändernden Anforderungen im Gesundheitswesen anzupassen. 

Vorteile der Digitalisierung in der Hebammenausbildung 

Die Digitalisierung bietet zahlreiche Vorteile für die Hebammenausbildung: 

• Verbesserte Dokumentation und Verwaltung: Digitale Tools ermöglichen eine effiziente und papierlose Dokumentation und Verwaltung, was insbesondere in der Hebammenbetreuung von Vorteil ist (1). 

• Erweiterung der digitalen Kompetenzen: Die Integration digitaler Werkzeuge in die Ausbildung fördert die Entwicklung notwendiger digitaler Kompetenzen, die im modernen Gesundheitswesen unerlässlich sind (1). 

• Flexibilität und Unabhängigkeit: Digitale Angebote bieten sowohl den Hebammen als auch den betreuten Frauen und Familien mehr Flexibilität und Unabhängigkeit, was insbesondere in ländlichen Gebieten von Vorteil ist (1). 

Fazit

Technologische Innovationen wie E-Portfolios haben das Potenzial, die Hebammenausbildung erheblich zu verbessern. Sie bieten Lösungen für die Herausforderungen, denen sich Lehrbeauftragte an medizinischen Fakultäten gegenübersehen, und tragen dazu bei, die Ausbildung an die sich schnell verändernden Anforderungen im Gesundheitswesen anzupassen. Durch die Integration solcher digitalen Werkzeuge kann die Ausbildung effizienter, flexibler und individueller gestaltet werden, was letztendlich zu einer besseren Vorbereitung der Studierenden auf ihre zukünftige Tätigkeit führt. 

Quellen

1. https://www.nbank.de/F%C3%B6rderprogramme/F%C3%B6rderpanorama/Hebammen-IT-Campus-%28HeITCa%29-%E2%80%93-Vorbereitung-werdender-Hebammen-auf-Herausforderungen-des-digitalen-Wandels/

E-Portfolios als Lösung 

E-Portfolios wie Scorion bieten eine innovative Lösung, um diesen Herausforderungen zu begegnen: 

• Integriertes System zur Verfolgung der Fortschritte: E-Portfolios ermöglichen eine kontinuierliche und transparente Verfolgung der Lernfortschritte und Kompetenzentwicklung der Studierenden. Sie bieten eine Plattform, auf der Studierende ihre Erfahrungen dokumentieren, reflektieren und bewerten können. 

• Werkzeuge zur Durchführung programmatischer Prüfungen: Diese digitalen Plattformen unterstützen die Durchführung von programmatischen Prüfungen, die eine umfassende Bewertung der Kompetenzen ermöglichen. Sie bieten flexible Bewertungsformate, die an individuelle Lernziele und Curricula angepasst werden können. 

• Flexibilität und Individualisierung des Lehrplans: E-Portfolios ermöglichen es, den Lehrplan individuell anzupassen und auf die spezifischen Bedürfnisse der Studierenden einzugehen. Dies ist besonders wichtig, um die Ausbildung an die sich verändernden Anforderungen im Gesundheitswesen anzupassen. 

Vorteile der Digitalisierung in der Hebammenausbildung 

Die Digitalisierung bietet zahlreiche Vorteile für die Hebammenausbildung: 

• Verbesserte Dokumentation und Verwaltung: Digitale Tools ermöglichen eine effiziente und papierlose Dokumentation und Verwaltung, was insbesondere in der Hebammenbetreuung von Vorteil ist (1). 

• Erweiterung der digitalen Kompetenzen: Die Integration digitaler Werkzeuge in die Ausbildung fördert die Entwicklung notwendiger digitaler Kompetenzen, die im modernen Gesundheitswesen unerlässlich sind (1). 

• Flexibilität und Unabhängigkeit: Digitale Angebote bieten sowohl den Hebammen als auch den betreuten Frauen und Familien mehr Flexibilität und Unabhängigkeit, was insbesondere in ländlichen Gebieten von Vorteil ist (1). 

Fazit

Technologische Innovationen wie E-Portfolios haben das Potenzial, die Hebammenausbildung erheblich zu verbessern. Sie bieten Lösungen für die Herausforderungen, denen sich Lehrbeauftragte an medizinischen Fakultäten gegenübersehen, und tragen dazu bei, die Ausbildung an die sich schnell verändernden Anforderungen im Gesundheitswesen anzupassen. Durch die Integration solcher digitalen Werkzeuge kann die Ausbildung effizienter, flexibler und individueller gestaltet werden, was letztendlich zu einer besseren Vorbereitung der Studierenden auf ihre zukünftige Tätigkeit führt. 

Quellen

1. https://www.nbank.de/F%C3%B6rderprogramme/F%C3%B6rderpanorama/Hebammen-IT-Campus-%28HeITCa%29-%E2%80%93-Vorbereitung-werdender-Hebammen-auf-Herausforderungen-des-digitalen-Wandels/

Herausforderungen und Lösungen

Eine der größten Herausforderungen bei der Implementierung einer ganzheitlichen Bewertung ist die Sicherstellung der Objektivität und Vergleichbarkeit der Bewertungen. Hierbei können standardisierte Bewertungsinstrumente und regelmäßige Schulungen der Lehrkräfte helfen, um subjektive Einflüsse zu minimieren. Zudem ist es wichtig, dass die Bewertungsinstrumente regelmäßig überprüft und an neue wissenschaftliche Erkenntnisse und gesellschaftliche Anforderungen angepasst werden ^(3,4).

Fazit

Die Einführung einer ganzheitlichen Bewertung in der medizinischen Ausbildung ist ein notwendiger Schritt, um die Qualität der medizinischen Versorgung zu verbessern. Sie stellt sicher, dass zukünftige Ärzte und Ärztinnen nicht nur über das notwendige Fachwissen verfügen, sondern auch in der Lage sind, dieses Wissen in der Praxis anzuwenden und auf die Bedürfnisse der PatientInnen einzugehen. Eine solche Ausbildung erfordert jedoch eine kontinuierliche Anpassung und Weiterentwicklung der Curricula sowie eine enge Zusammenarbeit aller beteiligten Akteure im Gesundheitswesen.

Quellen

1. PDF: Bildungskonzepte für_das Gesundheitswesen
2. TOP XI Ankündigung des 129. Deutschen Ärztetages 2025 in Leipzig (bundesaerztekammer.de)
3. PDF: Berufsbildung und Beschäftigung im personenbezogenen Diensleistungssektor
4. PDF: Zwischen Licht und Schatten – eine explorative Studie zum Ausbildungserleben von Auszubildenden in der Pflege unter besonderer
   Betrachtung von Migrationshintergründen

Feedbackorientiertes Lernen 

Ein zentraler Aspekt digitaler Portfolios ist die Förderung von feedbackorientiertem Lernen. Durch regelmäßiges Feedback von Lehrenden, Peers und durch Selbstreflexion können Lernende ihre Stärken und Entwicklungsbereiche besser verstehen und gezielt an ihren Kompetenzen arbeiten. 

Programmatisches Prüfen: Ein innovativer Ansatz 

In diesem Kontext gewinnt das Konzept des programmatischen Prüfens (siehe auch: Programmatic Assessment) an Bedeutung, das in Deutschland noch relativ unbekannt ist. Dieser Ansatz integriert Bewertung nahtlos in den Lernprozess und geht über traditionelle Prüfungsmethoden hinaus. 

Merkmale des programmatischen Prüfens: 

• Kontinuierliche, formative Bewertung 
• Datengesteuerte Anpassung des Lernprozesses 
• Fokus auf Kompetenzentwicklung statt reiner Wissensvermittlung 
• Integration von Feedback-Schleifen in den Lernprozess 

Digitale Portfolios wie Scorion können diesen Ansatz unterstützen, indem sie eine Plattform für die systematische Erfassung und Analyse von Lernfortschritten bieten. Sie ermöglichen es, Bewertungen aus verschiedenen Quellen zu aggregieren und ein umfassendes Bild der Kompetenzentwicklung zu zeichnen. 

Vorteile für Lernende und Lehrende

Für Lernende bieten digitale Portfolios die Möglichkeit, aktiv an ihrem Lernprozess teilzunehmen und Verantwortung für ihre Entwicklung zu übernehmen. Sie können ihre Fortschritte visualisieren, Stärken hervorheben und Entwicklungsbereiche identifizieren ⁽³⁾. 

Lehrende profitieren von einem tieferen Einblick in den Lernprozess ihrer Studierenden. Sie können individualisierte Unterstützung anbieten und den Unterricht basierend auf den gesammelten Daten anpassen. Zudem erleichtern digitale Portfolios die Kommunikation mit Stakeholdern über den Lernfortschritt. 

Herausforderungen und Lösungsansätze

Die Implementierung digitaler Portfolios und des Konzepts eines programmatischen Prüfungsansatzes bringt auch Herausforderungen mit sich: 

• Datenschutz und Sicherheit müssen gewährleistet sein 
• Lehrende und Lernende benötigen Schulungen zur effektiven Nutzung 
• Die Integration in bestehende Bildungsstrukturen erfordert sorgfältige Planung 

Um diese Herausforderungen zu bewältigen, ist eine schrittweise Einführung empfehlenswert, begleitet von kontinuierlicher Evaluation und Anpassung. 

Ausblick

Digitale Portfolios in Verbindung mit integriertem Lernen, feedbackorientiertem Ansatz und programmatischem Prüfen haben das Potenzial, das Bildungswesen grundlegend zu verändern. Sie fördern nicht nur die Entwicklung von Fachkompetenzen, sondern auch von übergreifenden Fähigkeiten wie Selbstreflexion, kritisches Denken und lebenslanges Lernen ⁽²⁾. 

Indem wir diese innovativen Ansätze in unser Bildungssystem integrieren, bereiten wir Lernende besser auf die Herausforderungen einer sich schnell wandelnden Welt vor. Digitale Portfolios sind dabei nicht nur ein technologisches Tool, sondern ein Katalysator für einen pädagogischen Paradigmenwechsel hin zu einem stärker lernzentrierten, kompetenzbasierten und kontinuierlichen Lern- und Bewertungsprozess. 

Quellen 

1. Portfolio (wij-leren.nl) 
2. KI-Revolution im Klassenzimmer: Mehr Erfolg in Schulen & Unis! (ki-echo.de) 
3. Digitaal portfolio – Kennisnet 

Digitale Portfolios als Unterstützung

Digitale Portfolios, wie beispielsweise Scorion, können das integrierte Lernen und programmatische Prüfen erheblich unterstützen. Sie bieten eine Plattform, auf der Studierende ihre Lernfortschritte dokumentieren, reflektieren und präsentieren können ⁽⁴⁾.

Vorteile digitaler Portfolios:

• Sammlung von Leistungsnachweisen: Studierende können ihre Arbeiten, Projekte und Bewertungen zentral speichern.
• Selbstreflexion: Die Plattform ermöglicht es, den eigenen Lernprozess zu analysieren und zu bewerten.
• Fortschrittsverfolgung: Lehrende und Studierende können den Kompetenzaufbau über Zeit verfolgen.
• Flexibler Zugriff: Informationen sind jederzeit und überall verfügbar, was das selbstgesteuerte Lernen fördert.

Herausforderungen und Chancen

Die Implementierung dieser innovativen Ansätze bringt sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich. Einerseits ermöglichen sie eine genauere und gerechtere Bewertung der Kompetenzen von Medizinstudierenden. Andererseits erfordern sie eine Umstellung der bestehenden Lehr- und Prüfungsstrukturen sowie eine entsprechende technologische Infrastruktur ⁽²⁾.

Fazit

Integriertes Lernen und programmatisches Prüfen, unterstützt durch digitale Portfolios, haben das Potenzial, die medizinische Ausbildung grundlegend zu verändern.  Diese Ansätze fördern nicht nur den Wissenserwerb, sondern auch die Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten und praktischer Kompetenzen, die für zukünftige Ärzte und Ärztinnen unerlässlich sind ⁽¹⁾. Indem wir diese innovativen Methoden in unser Bildungssystem integrieren, bereiten wir Medizinstudierende besser auf die Herausforderungen einer sich ständig wandelnden Gesundheitslandschaft vor.

Quellen 

1. Microsoft Word – INTEGRAT (uni-due.de)
2. ChatGPT & Co – Revolution der Bildung? | Bezirksregierung Arnsberg (nrw.de)
3. KI-Revolution im Klassenzimmer: Mehr Erfolg in Schulen & Unis! (ki-echo.de)
4. Bildung in Zeiten von KI: Wie sieht die Schule der Zukunft aus? (tensorraum.de)
5. Referenzhandbuch POL (charite.de)